Eseuri scrise de inteligenţa artificială au primit note mai mari la examene decât cele ale studenților reali

Un studiu efectuat în Marea Britanie relevă că eseuri scrise de programe ale Inteligenţei Artificiale – prezentate la examene din universităţi – au primit note mai mari decât cele realizate de studenţi reali.

Cercetătorii au folosit ChatGPT pentru a genera eseuri, fără ca cei care au acordat notele să ştie acest lucru, transmite BBC.

Oamenii de ştiinţă spun că acest studiu ar trebui să ridice semne de întrebare pentru responsabilii din învăţământ.

Cercetătorii de la Universitatea din Reading au creat 33 de studenți fictivi și au utilizat instrumentul de inteligență artificială ChatGPT pentru a genera răspunsuri la examenele de modul pentru o diplomă de licență în psihologie la această instituție.
Ei au declarat că rezultatele studenților AI au fost, în medie, cu o jumătate de notă mai mari decât cele ale omologilor lor din viața reală.
Iar eseurile AI “au fost aproape nedetectabile”, 94% dintre ele nerezultând îngrijorătoare pentru evaluatori.

Profesorul asociat Peter Scarfe și profesorul Etienne Roesch, care au condus studiul, au declarat că descoperirile lor ar trebui să fie un “semnal de alarmă” pentru educatorii din întreaga lume.

Dr. Scarfe a declarat:

“Multe instituții s-au îndepărtat de examenele tradiționale pentru a face evaluarea mai incluzivă. Cercetarea noastră arată că este de importanță internațională să înțelegem modul în care IA va afecta integritatea evaluărilor educaționale. Nu ne vom întoarce neapărat complet la examenele scrise de mână – dar sectorul educațional global va trebui să evolueze în fața IA.”

Raționament abstract

În cadrul studiului, au fost prezentate răspunsuri false la examene și eseuri pentru modulele din primul, al doilea și al treilea an, fără știința celor care le corectau.
Scorurile obținute de studenții cu inteligență artificială le-au depășit pe cele obținute de studenții adevărați în primii doi ani.
Dar oamenii au obținut scoruri mai bune la examenele din anul al treilea – ceea ce “este în concordanță cu ideea că inteligența artificială actuală se luptă cu raționamentul mai abstract”, au declarat cercetătorii.

Academicienii și-au exprimat îngrijorarea cu privire la influența inteligenței artificiale în educație, Universitatea din Glasgow reintroducând recent examenele în persoană pentru un curs.
La începutul acestui an, The Guardian a relatat că un studiu a arătat că majoritatea studenților au folosit programe de inteligență artificială pentru a-i ajuta la redactarea eseurilor, dar doar 5% au recunoscut că au lipit în evaluările lor text needitat generat de inteligența artificială.