România, în criză de alfabetizare: aproape jumătate dintre elevi nu înțeleg ce citesc

Aproape jumătate dintre elevii români de 15 ani nu ating nivelul minim de competență la citire. Este vorba despre capacitatea de a înțelege și de a folosi informațiile dintr-un text. România se confruntă cu această problemă în timp ce Comisia Europeană lansează o nouă inițiativă pentru îmbunătățirea competențelor de alfabetizare.

Coaliția europeană pentru alfabetizare a fost lansată la Bruxelles, transmite TVR Info.

Potrivit rezultatelor PISA 2025 citate de Comisia Europeană, 31,3% dintre tinerii de 15 ani din Uniune au dificultăți în înțelegerea unui text elementar. Înseamnă aproape unul din trei adolescenți.

În România, procentul este mai mare. Datele OCDE arată că 48% dintre elevii români de 15 ani nu ating nivelul minim de competență la citire.

La matematică, proporția este de 52%, iar la științe, de 46%.

Problema nu este nouă. La testarea PISA 2022, 42% dintre elevii români nu atingeau nivelul minim la citire, față de media OCDE de 26%.

Doar 2% dintre elevii români ajungeau la nivelurile înalte de performanță. La PISA 2025, această proporție a coborât la 1%.

Dificultățile de citire și scriere îi afectează și pe adulți. Potrivit Comisiei Europene, unul din patru adulți europeni de vârstă activă se confruntă cu astfel de dificultăți. Competențele scăzute pot reduce șansele de angajare și pot crește vulnerabilitatea în fața dezinformării.

Noua coaliție va reuni școli, biblioteci, universități, profesori, părinți, angajatori și organizații media, pentru a sprijini îmbunătățirea acestor competențe la toate vârstele.

Pentru un elev care citește un text, dar nu îi înțelege sensul, problema nu se oprește la nota din catalog. Îi poate afecta rezultatele la examene și, mai târziu, felul în care folosește informațiile în viața de zi cu zi.